Aktiva-Sozialraum Lausitz e.V.

Die oder der Inklusionsassistent/-in agiert dementsprechend auf unterschiedlichen Ebenen. Auf der individuellen Ebene gilt es ergänzend Schülerinnen und Schülern mit einer Behinderung bzw. einem sonderpädagogischen Förderbedarf zu unterstützen, um deren gleichberechtigte Teilhabe an Bildung zu gewährleisten. Darüber hinaus sollen im Rahmen der Prävention verhaltens- und leistungsbezogene Besonderheiten , die vom altersgemäen Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler abweichen, frühzeitig erkannt und im gemeinsamen Zusammenwirken mit relevanten Akteuren der Schule und anderer Institutionen zeitnah interveniert werden. Zudem stehen die Aspekte von Lernförderung, Förderung von sozialen Kompetenzen, gemeinsame Elternarbeit als auch die Entwicklung eines inklusiven Selbstverständnisses der jeweiligen Schule im Vordergrund. Die oder der Inklusionsassistent wirkt hierbei unterstützend und aktivierend; er oder sie beobachtet/ erkennt vorhandene Strukturen und Prozesse, stellt Fragen und regt zum inklusiven Umdenken an. Er oder sie nimmt neben der ergänzenden individuellen Stütze vor allem auch eine Vermittlerrolle ein, um vor Ort Inklusionsprozesse anzuschieben. Im gemeinsamen Austausch gilt es bei Entwicklungsdokumentationen, Förderplänen und Bildungsvereinbarungen mitzuwirken, zu hospitieren und Entwicklungen festzuhalten. Das Lehrerkollegium ist sowohl im Unterricht als auch auerunterrichtlich zu unterstützen.